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家庭教育的重要性，已變成一個世界性的課題。有(yǒu)80%的家庭存在着不同程度的的教育問題，例如：學(xué)習成績差、無學(xué)習方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網絡成瘾、早戀早孕、盲目追星、意志(zhì)渙散、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。

加強家庭教育指導，形成家校合力。規範推進全國(guó)家庭教育指導服務(wù)，強化家長(cháng)家庭教育主體(tǐ)責任，注重對未成年人心理(lǐ)健康教育，家庭教育指導教師培訓項目應運而生。

家庭教育指導教師證書

家庭教育指導教師項目隸屬于中(zhōng)國(guó)職業技(jì )能(néng)在線(xiàn)學(xué)習項目（中(zhōng)央電(diàn)化教育館在職業教育領域開展的重要項目），是為(wèi)家庭教育愛好者，學(xué)校教師和家長(cháng)提供相關知識、技(jì )能(néng)培訓的課程體(tǐ)系。

學(xué)習者需要通過項目平台進行網絡學(xué)習、網絡考試，考核合格後，将獲得由中(zhōng)央電(diàn)化教育館頒發的職業技(jì )能(néng)在線(xiàn)學(xué)習證書。

培訓對象群體(tǐ)

關注青少年心理(lǐ)健康，調節因家庭情況導緻的青少年心理(lǐ)行為(wèi)問題，建設良好師生關系，幫助青少年身心健康發展。

在教育培訓工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，注重疏導和調節因家庭關系導緻的青少年心理(lǐ)行為(wèi)問題，提高他(tā)們的心理(lǐ)素質(zhì)、促進其身心健康和諧發展。

醫(yī)院或心理(lǐ)診所需要家庭教育指導和治療的工(gōng)作(zuò)，為(wèi)病人治療。

成為(wèi)社區(qū)或者單位的心理(lǐ)健康指導志(zhì)願者，調節婚姻家庭調節工(gōng)作(zuò)，分(fēn)體(tǐ)現自己的個人價值和社會價值。

通過學(xué)習，學(xué)會如何與孩子建立情感連接、和諧相處，構建良好家庭氛圍。

通過學(xué)習，管理(lǐ)自我情緒，認識壓力和壓力來源。

通過學(xué)習，處理(lǐ)好夫妻關系，創建和諧家庭。

培訓目标及課程

旨在幫助教師提升自身的相關知識和職業素養，協助家長(cháng)做好家庭教育工(gōng)作(zuò)，促進家長(cháng)學(xué)校建設。

課程根據學(xué)齡段設置了四個課程方向，即家庭教育指導教師（幼兒）、家庭教育指導教師（小(xiǎo)學(xué)）、家庭教育指導教師（初中(zhōng)）、家庭教育指導教師（高中(zhōng)）。學(xué)員可(kě)以根據自己的興趣或者指導人群來選擇相應的課程學(xué)習。

證書權威性

教育部中(zhōng)央電(diàn)化教育館證書驗證官網：

http://ca.ncet.edu.cn/index

中(zhōng)央電(diàn)化教育館是中(zhōng)國(guó)教育部所屬負責電(diàn)化教育的專門機構。

重點為(wèi)基礎教育和職業教育服務(wù)，其主要職責：開發多(duō)種媒體(tǐ)教材，開展多(duō)種媒體(tǐ)教材的研究、交流和服務(wù)工(gōng)作(zuò)；開發教育教學(xué)資源，建設教育教學(xué)信息資源；承擔國(guó)家中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)現代遠(yuǎn)程教育工(gōng)程項目的人員培訓，資源的整合、集成、發送，科(kē)研支撐與應用(yòng)指導，技(jì )術支持與服務(wù)等工(gōng)作(zuò)；組織開展學(xué)校教育技(jì )術、信息技(jì )術教育理(lǐ)論與應用(yòng)的研究與實驗，開發、轉化和推廣相關的研究成果；開展各種教育技(jì )術的培訓工(gōng)作(zuò)；主辦(bàn)《中(zhōng)國(guó)電(diàn)化教育》期刊；開展國(guó)際學(xué)術交流，承辦(bàn)教育部委托的國(guó)際合作(zuò)項目；承擔全國(guó)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師教育技(jì )術能(néng)力建設計劃項目辦(bàn)公(gōng)室、中(zhōng)國(guó)教育技(jì )術協會秘書處及中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)專業委員會秘書處、期刊專業委員會秘書處工(gōng)作(zuò)。

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人們在不同的年齡段會有(yǒu)不同的生涯課題，隻要存在着自我成長(cháng)，就存在生涯課題。

例如，在高考改革的背景下，學(xué)校如何适應新(xīn)高考改革?學(xué)生如何選課?怎樣探索自我，發現自身優勢與特長(cháng)?報考什麽專業和大學(xué)?高中(zhōng)學(xué)業如何規劃?未來如何發展?這些重大事項，都亟需要專業的生涯規劃指導。

近年來，伴随着生涯規劃概念逐漸為(wèi)大衆所接受，尋求生涯發展咨詢的人數越來越多(duō)，生涯規劃師的就業前景越來越明朗。無論是學(xué)生的選科(kē)和志(zhì)願填報，還是大衆群體(tǐ)的職業發展，“生涯規劃師”的需求越來越大，生涯規劃師培訓項目應運而生。

生涯規劃師證書

生涯規劃師培訓項目，是為(wèi)學(xué)校教師、家長(cháng)及生涯愛好者，提供相關知識、技(jì )能(néng)培訓的課程體(tǐ)系。

學(xué)習者需要參加系統學(xué)習、考試，考核合格後，将獲得由中(zhōng)國(guó)國(guó)家培訓網頒發的培訓證書。

培訓對象群體(tǐ)

關注學(xué)生生涯發展，幫助其樹立好小(xiǎo)初高的生涯規劃，幫助青少年更好的成長(cháng)。

關注自身生涯發展，不斷充實自身，在提升自我的基礎上，促進良好師生關系的發展，提升教學(xué)質(zhì)量。

這一類人從事的工(gōng)作(zuò)本身就與生涯規劃密切相關，人力資源部門的人往往可(kě)以借助生涯規劃的專業知識與技(jì )能(néng)為(wèi)企業的員工(gōng)提供服務(wù)，幫助員工(gōng)的發展，使之與自己的企業文(wén)化更加契合，留住并培養适合的人才。

生涯規劃最早就脫胎于心理(lǐ)學(xué)，其中(zhōng)也應用(yòng)了大量的教練技(jì )術，這方面的專業人才如果轉入生涯規劃行業就具(jù)有(yǒu)了很(hěn)大的基礎優勢。而不同于心理(lǐ)從業者的一點是，大部分(fēn)有(yǒu)生涯規劃問題的人總體(tǐ)而言都是積極向上的，是希望過更好的生活，擁有(yǒu)更好的狀态。他(tā)們心理(lǐ)的負面程度不會像心理(lǐ)咨詢的客戶那麽嚴重，因此，咨詢師收到的負面壓力也會小(xiǎo)很(hěn)多(duō)。

中(zhōng)高層管理(lǐ)者最重要的任務(wù)就是利用(yòng)好企業内的人才，而在如今價值觀多(duō)元化的時代，薪水不再是高端人才看重的标準，他(tā)們會更多(duō)會重視自己其他(tā)方面的潛在收益，諸如：發展機會、企業文(wén)化、閑暇、各種角色的平衡等等。更全面地了解他(tā)們所處階段的需求不但可(kě)以更好地留住人才，更可(kě)以降低企業的成本。

很(hěn)多(duō)人在他(tā)們所在行業具(jù)有(yǒu)非常豐富的經驗與工(gōng)作(zuò)資曆，這些人轉行到生涯規劃領域時，他(tā)們原先積累的知識與生涯規劃的專業能(néng)力相結合，就能(néng)給同行業的人提供非常可(kě)靠且有(yǒu)力的支持與幫助，絕對是這個行業内生涯規劃需求者的首選。

培訓目标及課程

掌握基本的生涯發展理(lǐ)論。

了解生涯規劃的方法和工(gōng)具(jù)。

基本了解生涯咨詢的流程和方法。

能(néng)夠進行學(xué)校生涯教育整體(tǐ)規劃。

基本了解選科(kē)和高報的知識及流程。

課程設置了四個課程模塊，即導學(xué)、生涯發展理(lǐ)論與操作(zuò)技(jì )能(néng)、生涯規劃應用(yòng)模塊、學(xué)校生涯教育應用(yòng)專題。

證書權威性

中(zhōng)國(guó)國(guó)家培訓網官網：

www.chinatraining.com.cn

中(zhōng)國(guó)國(guó)家培訓網成立于2000年6月，是經原國(guó)家人事部批準建立的國(guó)家級培訓專業網。

中(zhōng)國(guó)國(guó)家培訓網秉承終身教育的理(lǐ)念，以國(guó)家公(gōng)務(wù)員、專業技(jì )術人員、企事業單位管理(lǐ)人員和高技(jì )能(néng)人才為(wèi)主要培訓對象，依托現代信息技(jì )術，與國(guó)内外知名(míng)高校、各行業系統及社會培訓機構廣泛合作(zuò)，逐步構建起涵蓋學(xué)曆教育、學(xué)位教育、高級研修、知識更新(xīn)、繼續教育、職業教育等内容的多(duō)層次、多(duō)樣化的教育培訓和資源體(tǐ)系；已經建立起覆蓋全國(guó)18個省（自治區(qū)、直轄市）的近100個學(xué)習中(zhōng)心（站、點），初步形成了具(jù)備一定規模的教育培訓支持服務(wù)體(tǐ)系。作(zuò)為(wèi)持續學(xué)習的倡導者、推動者和陪伴者，中(zhōng)國(guó)國(guó)家培訓網将為(wèi)滿足各行各業人才的終身學(xué)習需求奉獻更多(duō)的教育培訓資源，提供更加優質(zhì)的服務(wù)，搭建一流終身教育平台，服務(wù)于國(guó)家人才強國(guó)戰略。

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