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教育是國(guó)之大計、黨之大計

教育興則國(guó)家興，教育強則國(guó)家強

建設教育強國(guó)

中(zhōng)共中(zhōng)央總書記習近平在中(zhōng)共中(zhōng)央政治局第五次集體(tǐ)學(xué)習時強調，教育興則國(guó)家興，教育強則國(guó)家強。建設教育強國(guó)，是全面建成社會主義現代化強國(guó)的戰略先導，是實現高水平科(kē)技(jì )自立自強的重要支撐，是促進全體(tǐ)人民(mín)共同富裕的有(yǒu)效途徑，是以中(zhōng)國(guó)式現代化全面推進中(zhōng)華民(mín)族偉大複興的基礎工(gōng)程。要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民(mín)為(wèi)中(zhōng)心發展教育，主動超前布局、有(yǒu)力應對變局、奮力開拓新(xīn)局，加快推進教育現代化，以教育之力厚植人民(mín)幸福之本，以教育之強夯實國(guó)家富強之基，為(wèi)全面推進中(zhōng)華民(mín)族偉大複興提供有(yǒu)力支撐。

當今世界，新(xīn)一輪科(kē)技(jì )革命和産(chǎn)業變革深入發展，圍繞高素質(zhì)人才和科(kē)技(jì )制高點的國(guó)際競争空前激烈。我國(guó)在建設教育強國(guó)上仍存在不少差距、短闆和弱項，實現從教育大國(guó)向教育強國(guó)的跨越依然任重道遠(yuǎn)。

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇的舉辦(bàn)初衷

“中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇”于2006年正式舉辦(bàn)，緻力于為(wèi)長(cháng)期思考教育改革的專家學(xué)者提供一個分(fēn)享平台，為(wèi)推動教育改革與進步的教育局長(cháng)與中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)提供一個交流學(xué)習平台，用(yòng)思想與行動為(wèi)推動中(zhōng)國(guó)教育進步邁向教育強國(guó)盡綿薄之力。

往屆明德(dé)論壇的精(jīng)彩議題

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇是以研究和探讨中(zhōng)國(guó)教育領域面臨的問題，發掘并宣傳全國(guó)教育改革創新(xīn)典型案例，思考和推動中(zhōng)國(guó)教育改革與進步為(wèi)宗旨的非營利性教育論壇。

學(xué)習貫徹全國(guó)教育大會精(jīng)神

加快推進基礎教育現代化

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇2018年年會以“學(xué)習貫徹全國(guó)教育大會精(jīng)神，加快推進基礎教育現代化”為(wèi)主題于2018年11月3日——11月7日在國(guó)家會議中(zhōng)心召開，會議共設置30場主題報告及圓桌讨論，圍繞基礎教育現代化、信息化的前景進行深度讨論和探究，大會參與人數高達4500人。

中(zhōng)國(guó)基礎教育改革70年的

現狀與未來

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇2019年年會以“中(zhōng)國(guó)基礎教育改革70年的現狀與未來”為(wèi)主題，于 2019年11月8日-11月12日在國(guó)家會議中(zhōng)心召開。

核心議題包括解讀《關于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，解讀《關于新(xīn)時代推進普通高中(zhōng)育人方式改革的指導意見》，新(xīn)課标、新(xīn)教材、新(xīn)高考，基于大數據的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，人工(gōng)智能(néng)（AI）在教育領域的應用(yòng)，教師成長(cháng)：職業認同與專業發展，研學(xué)旅行與實踐教育，積極心理(lǐ)學(xué)與積極教育。論壇參會人數高達5000人，達到曆屆參會人數頂峰。

聚焦教育改革

共話未來教育

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇2020年年會以“聚焦教育改革共話未來教育”為(wèi)主題，核心議題包括最新(xīn)教育政策文(wén)件解讀與理(lǐ)解，五育并舉，全面發展素質(zhì)教育，聚焦核心素養，創新(xīn)育人模式，新(xīn)課标、新(xīn)教材、新(xīn)考試、新(xīn)評價，中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)特色化辦(bàn)學(xué)思考與實踐，人工(gōng)智能(néng)與未來教育，青少年心理(lǐ)健康行動實踐，生命安(ān)全教育，探索全面建設高素質(zhì)專業化創新(xīn)型教師隊伍，推動教育信息化，探索中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)混合式教學(xué)改革。

專家分(fēn)享精(jīng)彩紛呈

在學(xué)校工(gōng)作(zuò)，一定要增強質(zhì)量意識，不管是校長(cháng)還是教師要把主要精(jīng)力放在實現學(xué) 校的内涵發展上去，大家共同努力來發展公(gōng)平、優質(zhì)、多(duō)樣的教育。

—— 鍾秉林

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇

站在960萬平方公(gōng)裏的廣袤土地上，吸吮着五千年中(zhōng)華民(mín)族漫長(cháng)奮鬥積累的文(wén)化養分(fēn)，擁有(yǒu)13億中(zhōng)國(guó)人民(mín)聚合的磅礴之力，我們走中(zhōng)國(guó)特色的社會主義道路，具(jù)有(yǒu)無比廣闊的時代舞台，具(jù)有(yǒu)無比深厚的曆史底蘊，具(jù)有(yǒu)無比強大的前進道理(lǐ)，這是共産(chǎn)黨人中(zhōng)華民(mín)族興盛最基本的依托。

—— 金一南

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇

教育厚植在教室的言傳身教裏，我們常說，好教師代表着好教育。作(zuò)為(wèi)校長(cháng)，我們不要把立德(dé)樹人口号挂在嘴上，而是應該借由老師，轉化、細化到教育過程中(zhōng)去。這些有(yǒu)着中(zhōng)華民(mín)族敬業、博愛、儒雅風骨的教師們，當他(tā)們用(yòng)自身的努力，用(yòng)自身的行動為(wèi)教育做出貢獻時，他(tā)們的精(jīng)神就是我們教書育人的活生生的範本。

—— 窦桂梅

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇

每一本教材都是一個價值觀的體(tǐ)系，是一個知識的體(tǐ)系，也是一個民(mín)族傳承其精(jīng)神的重要體(tǐ)系。從這樣一個高度和角度來确認我們作(zuò)為(wèi)教師，作(zuò)為(wèi)一個講授者的任務(wù)，才能(néng)夠真正在學(xué)生的成長(cháng)中(zhōng)起到春風化雨的作(zuò)用(yòng)。

—— 康震

中(zhōng)國(guó)教育明德(dé)論壇

往期精(jīng)彩回顧

志(zhì)同者，不以山(shān)海為(wèi)遠(yuǎn)