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  • 産(chǎn)品描述
  • 湖(hú)北襄陽華僑城童趣樂園項目
    • 商(shāng)品名(míng)稱: 湖(hú)北
    • 商(shāng)品編号: 1083072225331531776

    基地&營地                            

    湖(hú)北武漢軍運村

     

     

    項目地點:湖(hú)北武漢

    面積規模:規劃範圍1347畝

    項目主導:武漢江夏文(wén)旅集團

    項目簡介:第七屆世界軍人運動會運動員村位于武漢市江夏區(qū)黃家湖(hú)東南岸,是軍運會曆史上第一個集中(zhōng)新(xīn)建、參賽代表團集中(zhōng)食宿的軍運村。武漢軍運村總占地面積848.7畝,建築面積55.8萬平方米,共30棟住宅1958套公(gōng)寓,将迎接近萬名(míng)運動員、教練及随行官員入住。軍運村按照功能(néng)分(fēn)為(wèi)四個區(qū)域——居住區(qū)、公(gōng)共區(qū)、後勤區(qū)、運行區(qū)。此外,軍運村内設置了商(shāng)業街(jiē),運動員們可(kě)以進行豐富多(duō)彩的休閑娛樂活動。

     

    運營服務(wù):借助軍運村改造提升持續拓展城市對外影響力,以軍運村及雷神山(shān)醫(yī)院為(wèi)課程載體(tǐ),依托場地成多(duō)類别細分(fēn)場景,以“軍運+抗疫”為(wèi)場地背景,結合系列故事及軍事體(tǐ)育特色活動,形成“研學(xué)+基地”地緣特色實踐教育課程體(tǐ)系。内容、研學(xué)與營地相結合,并将年齡段、學(xué)科(kē)等要素進行科(kē)學(xué)匹配。覆蓋小(xiǎo)學(xué)三年級至高中(zhōng)二年級,課程分(fēn)階進行,以各年齡段學(xué)生心智特點、認知能(néng)力和知識結構為(wèi)依據匹配适宜的模塊及探究深度。實踐教育活動前中(zhōng)後各個階段關注個體(tǐ)特點及表現,通過不同階段采用(yòng)不同的評估辦(bàn)法和評估維度,結合學(xué)生發展核心素養和5C素養能(néng)力框架,建立學(xué)生個體(tǐ)實踐教育檔案;針對個體(tǐ)特點和團體(tǐ)特點給予不同的活動後延續性探究指導。

     

    落地工(gōng)作(zuò):結合黃家湖(hú)及軍運保留場館,我們已完成平面改造方案設計及主題課程開發、數十個既可(kě)獨立又(yòu)可(kě)關聯的模塊,形成多(duō)主題、菜單式研學(xué)式營地課程,可(kě)以根據不同主題及模塊進行組合,用(yòng)以滿足不同學(xué)段、不同區(qū)域的青少年校外實踐活動需求,形成不受時間限制、可(kě)組合、可(kě)延伸、主題化、課程式、立體(tǐ)式的研學(xué)實踐教育内容體(tǐ)系。由明德(dé)與與江夏文(wén)旅共同運營,預計2021年3月正式啓動營業,預計年接待50萬人次。

  • 基地&營地                            

    湖(hú)北襄陽華僑城

     

     

    項目地點:湖(hú)北襄陽

    面積規模:規劃範圍285畝

    項目主導:華僑城文(wén)旅

     

    項目簡介:華僑城“童趣樂園”是華僑城文(wén)旅集團打造的全國(guó)第一個以教育及親子共育的主題樂園,項目整體(tǐ)占地285畝,是湖(hú)北省政府重點文(wén)化教育産(chǎn)業項目。項目整體(tǐ)定位為(wèi):歡樂共享的家庭成長(cháng)中(zhōng)心“奇趣童年”,首次将真實的動物(wù)元素引進主題樂園,營造森林、原野、沼澤和沙漠等不同情境。”丁未明說,“在‘奇趣童年’,孩子能(néng)跟父母一同遊玩,潛移默化中(zhōng)學(xué)到有(yǒu)關天文(wén)、地理(lǐ)、自然、植物(wù)與動物(wù)的一些知識,包括如何去紮帳篷,如何去使用(yòng)一把鋸子、一把斧頭。

     

    運營服務(wù):以奇趣童年主題營地為(wèi)課程載體(tǐ),依托園區(qū)自有(yǒu)遊樂設施、親子場景、奇趣建築、體(tǐ)驗活動,形成多(duō)類别細分(fēn)教育場景,形成“親子+研學(xué)”的特色實踐教育課程體(tǐ)系。内容、研學(xué)與營地相結合,并将年齡段、學(xué)科(kē)等要素進行科(kē)學(xué)匹配。覆蓋幼兒園到小(xiǎo)學(xué)三年級至高中(zhōng)二年級,課程分(fēn)階進行,以各年齡段學(xué)生心智特點、認知能(néng)力和知識結構為(wèi)依據匹配适宜的模塊及探究深度。實踐教育活動前中(zhōng)後各個階段關注個體(tǐ)特點及表現,通過不同階段采用(yòng)不同的評估辦(bàn)法和評估維度,結合學(xué)生發展核心素養和5C素養能(néng)力框架,建立學(xué)生個體(tǐ)實踐教育檔案;針對個體(tǐ)特點和團體(tǐ)特點給予不同的活動後延續性探究指導。

     

    落地工(gōng)作(zuò):作(zuò)為(wèi)襄陽華僑城的獨家研學(xué)旅行顧問咨詢機構,我們開發了配套全園的四大主題、兩大體(tǐ)系、數十個既可(kě)獨立又(yòu)可(kě)關聯的模塊,形成多(duō)主題、菜單式研學(xué)式營地課程,可(kě)以根據不同主題及模塊進行組合,用(yòng)以滿足不同學(xué)段、不同區(qū)域的青少年校外實踐活動需求,形成不受時間限制、可(kě)組合、可(kě)延伸、主題化、課程式、立體(tǐ)式的研學(xué)實踐教育内容體(tǐ)系。截止至2020年10月接待超過20萬全國(guó)各地中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生,預計2021年将接待100萬全國(guó)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生參與研學(xué)旅行活動。